Regisztráció Elfelejtett jelszó

Magyarország

El kell ismerni, hogy az…

#803067 walex Előzmény: #803052

El kell ismerni, hogy az igeretcunamiban o az egyetlen, aki a masik oldalt is nezi, hogy mibol telne ra.

Kozben erik a narancskomik idiota kaja es uditoautomata reformja is, tomegevel szunnek meg (mar most!) az automatak. Szvsz a piacon levok automatak kb. 90%-a el fog tunni, nagyon durva mar most is az arany.

Nem gondoltak at a fiuk ezt se.

Lam, penztaros ennyire szereti a bort. Veszi a boraszatokat, mint mas a kiflit.

Bokrosnak be kell írnom …

#803052 prospero Előzmény: #803048

Bokrosnak be kell írnom egy pirospontot - zokni ide vagy oda. Odaállt, elmondta, hogy nagyon szépek az ígéretek - mostmár csak azt kellene megmondani a tisztelt pártoknak, hogy miből kívánják mindezen szép ígéreteket megvalósítani, mik lennének a következmények.

Mondjuk itt jöhetett volna mentőötletként a korrupció felszámolása, mint népszerű baloldali toposz - de úgy látszik erre nem hivatkozott. Vagy azért mert rendszerzinten nincs benne annyi pénz és ezt tudja pénzügyminiszterként, vagy azért mert nem képes felszámolni a korrupciót- ami szintén saját pü.miniszteri tapasztalat.



Kisbarátod Zozó :)

#803051 prospero Előzmény: #803046

ált.iskola 6. Osztályban van ilyen tantárgy hogy honismmeret. Heti 1 vagy két óra. Na ezt pl. Egy az egyben -tankönyv alapján állítom - hogy meg lehetne szüntetni és törióra keretében érintőlegesen megemlíteni hogy mi volt a szüret, vagy aratás. Helyette jöhetne komoly törióra vagy matek, irodalom vagy művészet, de még +1egy tesi órának is több értelme lenne.

Titkos favorit az kétség…

#803048 banyaiz Előzmény: #803045

Titkos favorit az kétségtelen. Annyira titkos, hogy még nem is mérhető a népszerűsége. Sötét ló. :)

Kisbarátod Zozó :)

#803046 banyaiz Előzmény: #803033

Beteg vagyok úgy látszik. :) Na még az oktatási témára visszatérve , nagyon nem értek egyet pl azzal, hogy a történelem oktatás túl sok. Ki kell venni a tananyag 40%-át meg ilyen elvadult ötletek. Épp az a baj túl kevés.

Szerintem úgy lenne helyes oktatni a történelmet, hogy sokkal jobban összekapcsolni a kötelező olvasmányokkal és az irodalommal. Koncepcióként összekapcsolni sokkal jobban. Ezt úgy megvalósítani, hogy amikor elkezdődik a történelem tanítása folyamatosan növelve a hozzákapcsolt szépirodalmi aktuális cuccokat. Oda eljutva, hogy mondjuk egy végzős gimnazista választhat 150 könyvből témánként legalább 10 ből amiből minimum el kell olvasnia 30-at mondjuk. De témakörönként 2-öt, és mindez az aktuális történelem és irodalom tananyaghoz kapcsolva.

Mit tudom én tanul a napóleoni időkről akkor Háború és béke és Nyomorultak, nem tudom mi van még valami Jókaitól amiben szerepel , és még ez mellett 20 cím amiből egy sem jut eszembe hiányos műveltségem okán. Vagy mondjuk tanul a kommunizmusról akkor kötelező olvasmány Marx-Engels A tőke , ezt lehet mindjárt a pénzügyi ismeretekhez is kapcsolni, mert esetleg már addigra sikerült túllépni az alapfogalmakon és akkor mint olvasmány. Így tovább mint koncepció.

Mindez csak kiegészítésként irodalom és történelem , és a gazdaságtörténet, pénzügyi ismeretek stb összekapcsolásaként . Egy rendszerré, és még az erkölcstant is bele lehet venni, mondjuk egy Bűn és bűnhődés és hasonlókkal.

Akkor talán nem lenne olyan probléma , hogy megkérdezik az ELTE diákjait ki volt Eötvös és egy szót se tudnak róla szólni, mi fán termett a jóember. Vagy megkérdezik a Műegyetemem mikor volt a II. Vh és gőzük sincs róla. Ez nem utal túl nagy ismeretekre akármekkora is az a tananyag. Nem is mernék ilyesmire gondolni mi lett volna ha pl Kun Béláról kérdezik meg , vagy Tisza Istvánról mikor élt és mit csinált. :) Katasztrófa vsz ezek után a tananyag csökkentéséről beszélni.

Na ez most hosszabb lett. :)

talán egy másik dimenzió…

#803045 Koffein Előzmény: #803042

talán egy másik dimenzióba... "sliders" óta tudjuk, hogy több dimenzió létezik, hipp hopp itt jön lajos böllére :-P

:) na mi ez a sok rea…

#803042 banyaiz

:) na mi ez a sok reakció. Lesz még Lajos miniszterelnök reményeim szerint mert ebben a mezőnyben olyan mint Gulliver a törpék földjén , ha volt ilyen, vagy csak az óriások földjén volt nem tudom.

Kisbarátod Zozó :)

#803031 Koffein Előzmény: #803030

Szerintem ezek a hsz-ek ilyen polgárpukkasztásszerűen jönnek belőled :o))

Kisbarátod Zozó :)

#803030 banyaiz Előzmény: #803028

Majd a miniszterelnöki beiktatására előveszi az öltönyt a szekrényből. :)

Nem feltétlenül értek egyet Lajos által választott stratégiával 18-ra. Szerintem több önbizalom és egyedül indulna a pártjával okozhatna komoly meglepetéseket. Nem tartom egy jó taktikának mindenféle csőcselékkel szövetkezni. Viszont ha az a célja, hogy most csak bejusson és utána kezdje a komoly műsort akkor arra jó.


Kisbarátod Zozó :)

#803028 Ibiza Előzmény: #803009

Praszna József fényképe.

Igénytelenség, stílustalanság. Szandi sportzoknival, szemétdomb,

ez rímel még a magyar focira is

#803009 banyaiz Előzmény: #803006

Sok mindent lehetne mondani cikk kapcsán. Mondjuk a pénzügyi rész pl eszembe jut a kerítéses banzájunk jár olyan milliárd eurós tartományban. Ami a vicc kategória.

Na mindegy hagyva ezeket az ökörségekre elszórt milliárdokat ami számtalan lehet.

Arra akartam igazán reagálni amit Trefortos csóka mond , hogy a képességek javítása, gondolkodni tanítás. Pl mikor én voltam középsulis ott a matektanáromnak volt a mániája a számológép. Elhülyülünk, hogy azt nyomkodjuk állandóan . Nem tudom ép elmével átvészelte e azt ami azóta zajlik, szegényt biztos megviselte. :)

De igaza volt egyébként mert tényleg fárasztó volt annyit számolni gép nélkül , de hasznos kis gyakorlat volt . A másik ilyen mániája volt, hogy gyorsan számolj, nem csak jól hanem gyorsan is. Számtalanszor volt ilyen megjegyzése jó az eredmény, de lassú. Szívatta ezzel a buránkat akkoriban. Kis dolog ez de tényleg ez a technikai fejlődés pl már nem is emlékszem mikor írtam kézzel valami hosszabb szöveget. Minden billentyűzeten, tollak max aláírásra. Ez más azért mint kézzel valamit leírni. Moldovával néztem egy riportot még mindig minden könyvét kézzel írja, még írógépet se használ. Kézzel körmöli le mert annak van egy varázsa a számára írott betűnek.

Az alapja a jó oktatásnak vsz az lenne nagyon jó tanárok kellenek. Jó koncepció is. De a legfontosabb az lenne nagyon minőségi oktatók, és nagyon magas igényszinttel. Anélkül a fene megette az egész koncepciót legyen az akármilyen. Az kell , hogy olyan emberi minőséget lássanak a kis nebulók ami hatással van a fejlődésünkre. Tananyagon túl is hatással van rájuk. Nem tudom , hogy ebben , hogy állunk, de tartok tőle elég rosszul. Erre még koncepciótlanság , és pénzhiány akkor máris borítékolható a jó végeredmény.

ez rímel még a magyar focira is

#803006 TrendMan

Nem a pénz hiányzik a magyar oktatásból - De akkor mi?

Magyarország az uniós átlagnál többet költ oktatásra a GDP arányában, a régióban pedig csak Szlovénia fordít többet erre a célra - derül ki az Eurostat napokban közölt adataiból. Vagyis a jelek szerint nem a pénzhiány a fő gond, viszont a források felhasználása lehetne sokkal hatékonyabb.


A héten publikálta az Eurostat, hogy 2015-ben melyik tagállam mennyit költött oktatási célra a GDP arányában:

Nem a pénz hiányzik a magyar oktatásból - De akkor mi?

Ennek alapján nem is kell annyira aggódnunk, hiszen az uniós átlag 4,9%, miközben a magyar költségvetés a nemzeti össztermék 5,2%-át fordította erre a célra. Ráadásul ez növekvő tendenciát mutat, 2013-ban még 4,6% volt. Igaz, jól mutatja a megelőző évek forráskivonását, hogy 2010-ben még 5,5% volt, vagyis éppen csak mostanában fogjuk utolérni az évtized eleji arányt.



Az ábrán látszik, hogy főleg a skandináv országok költenek az oktatásra sokat. Ez nem véletlen, hiszen a fejlett országokban jellemzően humántőke-igényesebb a növekedés, vagyis minél fejlettebb egy gazdaság, automatikusan annál többet kell költenie az oktatásra. Emellett sokak számára meglepő lehet, hogy két balti ország - Észtország és Lettország - is az élmezőnyben van, aki azonban nyomon követte az ő törekvéseiket az utóbbi években, az nem lepődik meg ezen. Az észtek és a lettek ugyanis tudatosan költenek egyre többet az oktatásra, úgy gondolják, hogy ez a jövőbe való befektetés. Észtországban például 2014-ben volt csak 6 százalék alatt az oktatási célú kiadás 2010 óta, de az arány folyamatosan 5,5-6 százalék körül alakult Lettországban is. Persze könnyen mondhatjuk, hogy az egy százalékpontos különbség nem jelentős Magyarországoz képest, ez azonban esetünkben azt jelenti, hogy évente mintegy 350 milliárd forinttal több forrásra lenne szüksége az oktatásnak ahhoz, hogy elérjük a két balti országban látható arányt.



A lista végén nagyon leszakadva szerepelnek a románok és az írek, őket leszámítva azért nincsenek jelentős különbségek, jellemzően az országok nemzeti össztermékük 4-6%-át költik oktatásra.



Ha összegszerűen nézzük meg, akkor természetesen a legnagyobb európai országok állnak a lista élén, a britek, a németek és a franciák 100 milliárdnál is többet invesztálnak évente a jövőbe. Magyarország itt is a középmezőnyben áll a maga 5,7 milliárd eurójával.

Nem a pénz hiányzik a magyar oktatásból - De akkor mi?


A fenti számokat látva a fő kérdés természetesen az, hogy ha nem a pénz hiányzik elsősorban a magyar oktatási rendszerből, akkor mi. Ha például visszatérünk oda, hogy az észtekkel és a lettekkel hasonlítjuk össze magunkat, akkor elmondható, hogy miközben ezek a balti országok rendre az élmezőnyben szerepelnek a PISA-teszteken, mi egyre jobban lemaradunk. Márpedig az oktatásra fordított összeg első ránézésre nem indokolna ekkora különbséget.



Sokkal inkább hatékonyságbeli problémák lehetnek, vagyis nem jó az oktatási kiadások szerkezete Magyarországon. Erre azonban nincs összehasonlítható mérőszám, hiszen az egyes tagállamok az alapfokú oktatástól a felsőoktatásig minden kiadást ugyanabba a kategóriába sorolnak.



A fentiekre rímel az, amit Csapodi Zoltán, a Trefort Gimnázium igazgatója nyilatkozott a héten. A Heti Válasznak adott interjút az Index szemlézte, ebben Csapodi például úgy fogalmazott, hogy jelenleg a történelem-tananyag 30-40 százalékát ki kellene dobni, és ez hasonló mértékben igaz a többi tárgyra is. Az igazgató szerint egyébként az sem feltétlenül jó elképzelés, hogy mindent kütyükkel tanítsunk a gyerekeknek, szerinte a képességeket kell fejleszteni, gondolkodni és kritikusan elemezni kell tanítani a diákokat. Emellett a gimnázium vezetője szerint másfajta szemléletre lenne szükség már alsóban is, hogy felzárkóztassák a lassabbakat. Jelenleg ugyanis a központosítással a legalsó szinthez igazítottak mindent, de nem őket emelték fel, hanem a többiektől vették el az előnyt.



Összességében a fentiekből az a következtetés vonható le, hogy amellett, hogy még mindig valamennyire forráshiányosnak tekinthető a magyar oktatási rendszer, nagyobb probléma a nem megfelelő koncepció, vagy annak teljes hiánya. Ugyanez tükröződik a gimnáziumigazgató visszajelzéséből is. Vagyis lehet, hogy elég lenne első körben ugyanezt a pénzt másképpen elkölteni, kitalálni egy új oktatási koncepciót, majd később ahhoz lehetne több forrást is rendelni.

+++

http://index.hu/belfold/2017/08/31/csapodi_zoltan_trefort_igazgato_interju/#

urbánus zsidóság

#802997 Ibiza

Már írtam többször..látható az "értelmiség" rétegződése..felosztása.. egyik ág -német miklós meghatározásával élve - a zsidó urbánus értelmiség.. persze ha ezt írtam az "zsidózás"..ment a feljelentgetés és visongás..

mint írtam elég sokat dolgoztam.. van elmaradásom az olvasásban..
Olvasom köves slomóval készült interjút.. és mit mond?

" a magyar zsidók egy nagy része számára sajnos az egyetlen kapcsolódási pont a zsidósággal az antiszemitizmustól való undor és félelem, ami azt is eredményezi h a zsidóság megélése egyfajta szorongással telt, permanens protestálásba manifesztálódik. Az antiszemitizmus vagy antiszemita (vagy annak gondolt..teszem hozzá) kommunikáció elleni fellépés egyfajta önigazoló lelkiismeret nyugtatás..gyökerei a többgenerációs bűntudatukban rejlik annak idején miért nem tettünk többet?.. A "bátor kiállás" ..a zsidóságtól független általános politikai elégedetlenséggel is keveredik.. Ilyenkor aztán olyan emberek is belekavarodnak akiknek végképp kevés kötődésük van a zsidósághoz..de a kialakult kommunikációs helyzetbe óhatatlanul beleszövik általános politikai frusztrációikat" (igen, önjelölt megmentők phióna szerűségek akik a társadalom és az egyetemes emberiség nevében kérik ki maguknak ibizákat..élik ki ezirányú felkentségi ..és "ugye milyen jól megmondtam és ezt is merem" igényüket :)

Karl Kraus meghatározása szerint "nem zsidó zsidók" .. akik az antiszemitizmus áldozata szerepéből az egyetemes emberi jogok és univerzalisztikus értékek hirdetésében fejezik ki nem zsidó zsidó identitásukat.. huhh ez már intekontinentális :))

kb ezt írtam..már nem egyszer.. sokan most ébrednek tudatra..szüleik nagyszüleik asszimilálódtak, eldobták vallásukat saját döntésük volt de természetesen mások a felelősek ezért főleg a társadalom ami alapból fasiszta.. természetesen jön az önigazolás "a túlélésért tették"..ami persze nem igaz..mert régebben is tarthattá/tartották szokásaikat..én is ismertem zsidó családokat..voltak ilyen barátaim.. nem voltak bezárva a zsinagógák.

Slomót kérdezik a zsidó reneszánszról.. ami most tapasztalható.. persze ő is belelendül..legyenek további emlékhelyek..még 3 zsinagóga Budapestre (gondolom nem saját pénzükből)..iskolák.. meg minden.. Ezzel kapcsolatban azt gondolom a kevesebb néha több.. nem kell mindig az előtérbe tolnunk magunkat..hagyjunk teret másoknak..osztozzunk mások fájdalmában gyászában..tartsuk tiszteletben azokat..mint ahogy a német és orosz katonáknak is járnak emlékművek.. hagyjunk teret a magyaroknak. a cigányoknak sváboknak..a kitelepített németeknek.. le kell zárni a múltat.. ez mindenkinek hozzátartozik életéhez..ebből tanulhatunk..ezektől fejlődünk..ettől lehetünk jobbak.. ha elitélem a fasizmust akkor ne legyenek fasiszta gondolataim másokról..

Slomó azt is mondja nem lehet kettős a mérce..idézek a cikkből.. "különös vakság ez.. Mindenképpen zsákutca ha az egyetemes emberi szabadsájogokra hivatkozva olyan hangokat hagyunk érvényesülni melyek éppen az önkiteljesités szabadságát lehetővé tevő kúltúrális közeget és annak alapjait támadják..